CLAVE: 30EJN0489P
DIRECCION: Gregorio Navarrete, Adolfo López Mateos, 91778 Veracruz, Ver.
PERIODO DE PRACTICA: 29,31 de marzo
https://docs.google.com/document/d/1uv8cH71zBWHi_pUYU3inY5u-NW9__VwLrJOmBEKPq8k/edit?usp=sharing
BENEFICIOS DE LOS BLOGS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Los weblogs, blogs o diarios en la red comenzaron a popularizarse a finales de los años 90. Al principio, los weblogs eran páginas muy sencillas en HTML en donde los autores escribían sus experiencias en la red y donde anotaban los sitios que visitaban, los describían y hacían anotaciones de cosas que les habían llamado la atención, una de las plataformas más populares es Blogger de Google.
Los blogs fueron evolucionando y pasaron de ser simples diarios personales a espacios virtuales donde varios autores colaboran y hablan sobre uno o varios temas. La perfecta función comunicativa de los blogs hizo que se convirtieran en los lugares preferidos para los usuarios de internet, y fueron mejor vistos que los foros de discusión. Las posibilidades que ofrecen los blogs en los procesos educativos son muchas, la más significativa es que ayuda a estimular a los alumnos en varias áreas como, escribir, intercambiar ideas, fomentar el trabajo en equipo, diseñar y organizar sus textos.
los profesores pueden seguir en constante interacción con sus alumnos sin la necesidad de estar en el aula, de tal forma que el maestro puede publicar materiales didácticos en el blog o textos académicos como ensayos escritos por él o por los mismos estudiantes para que así se genere un ambiente de retroalimentación.
Gracias a estas plataformas, los profesores pueden interactuar con docentes de otras instituciones educativas y así enriquecer sus fuentes para impartir las clases, además eso también puede ocurrir con los estudiantes.
EL DIARIO COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN
El diario del profesor constituye un recurso valioso para la investigación cualitativa. En este trabajo el análisis del diario del profesor permitió evaluar cualitativamente la aplicación de un programa para aprender a pensar. En el diario se registraron los acontecimientos más importantes producidos durante la aplicación de dicho programa en una clase de 5º año de educación primaria. Esta herramienta fue analizada teniendo en cuenta cinco ejes: clima de clase, motivación y actitudes de los alumnos, efectividad de las estrategias cognitivas utilizadas, comprensión y transferencia de contenidos e incidentes destacados. A lo largo del desarrollo del programa se detectaron cambios significativos en la mayoría de estas dimensiones. El diario del profesor proporciona un apoyo metodológico importante a fin de completar y enriquecer la evaluación de un proceso instruccional.
ESCUELA: Elssa Arcelus de Zapata CLAVE: 30EJN0489P DIRECCION: Gregorio Navarrete, Adolfo López Mateos, 91778 Veracruz, Ver. PERIODO DE ...
